{"id":796,"date":"2025-07-15T14:31:35","date_gmt":"2025-07-15T14:31:35","guid":{"rendered":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/?p=796"},"modified":"2025-07-15T14:31:35","modified_gmt":"2025-07-15T14:31:35","slug":"entre-nucleos-e-desafios-quando-optar-pelo-apoio-psicologico-ou-nape","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/?p=796","title":{"rendered":"Entre n\u00facleos e desafios: quando optar pelo Apoio Psicol\u00f3gico ou NAPe?"},"content":{"rendered":"\n

O<\/p>\n\n\n\n

N\u00facleo de Acessibilidade Pedag\u00f3gica (NAPe)<\/a> tem como objetivo apoiar estudantes e professores do Centro Universit\u00e1rio S\u00e3o Camilo<\/a> em dire\u00e7\u00e3o a uma educa\u00e7\u00e3o equitativa e de qualidade, por meio de programas que os inserem na vida acad\u00eamica e favorecem o processo de ensino e aprendizagem, formando uma rede de suporte para fomentar a educa\u00e7\u00e3o inclusiva.<\/p>\n\n\n\n

O NAPe \u00e9 um \u00f3rg\u00e3o executivo da Administra\u00e7\u00e3o Superior<\/em><\/strong>, subordinado \u00e0 Pr\u00f3-Reitoria Acad\u00eamica<\/em><\/strong>. Atende aos princ\u00edpios dos direitos humanos, da educa\u00e7\u00e3o para todos e da educa\u00e7\u00e3o inclusiva, sempre em busca de favorecer a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento e o direito \u00e0 cidadania com oportunidades equ\u00e2nimes.<\/p>\n\n\n\n

O n\u00facleo atende alunos com defici\u00eancia e transtornos do desenvolvimento e de aprendizagem, objetivando dar a eles as mesmas oportunidades de aprendizagem oferecidas a todos os alunos, com base nos princ\u00edpios da inclus\u00e3o referendados na Declara\u00e7\u00e3o de Salamanca<\/a> (UNESCO, 1994) e no ensino equitativo. Para isso, contamos com uma equipe multiprofissional formada por professores e colaboradores com diferentes forma\u00e7\u00f5es \u2013 fonoaudiologia, psicologia, fisioterapia, psicopedagogia, pedagogia, neuropsicologia e medicina. Al\u00e9m disso, temos a participa\u00e7\u00e3o ativa de discentes, como monitores e aprendizes, que contribuem para um ambiente de aprendizado cont\u00ednuo e colaborativo.<\/p>\n\n\n\n

A equipe avalia as necessidades pedag\u00f3gicas individuais a partir de entrevistas realizadas com o aluno e faz indica\u00e7\u00f5es de estrat\u00e9gias. Ap\u00f3s ci\u00eancia e concord\u00e2ncia da coordena\u00e7\u00e3o de curso, essas estrat\u00e9gias s\u00e3o enviadas semestralmente aos professores dos alunos por meio do Protocolo de Estrat\u00e9gias Pedag\u00f3gicas Individualizadas (PEPI)<\/em><\/strong>. Al\u00e9m disso, h\u00e1 atendimento com o professor de refer\u00eancia sempre que necess\u00e1rio e forms<\/em> de acompanhamento (feedback<\/em>) semestral.<\/p>\n\n\n\n

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Programas de forma\u00e7\u00e3o de professores, 1\u00ba Ciclo de Forma\u00e7\u00e3o de Professores<\/em><\/strong> \u2013 2024.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Publica\u00e7\u00e3o de e-books<\/em> para professores e alunos.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O Apoio Psicol\u00f3gico e Psicopedag\u00f3gico (Apoio Psi)<\/a> atua como um dos servi\u00e7os institucionais de apoio ao discente, intervindo em processos de inclus\u00e3o e perman\u00eancia. Insere-se no escopo da Pr\u00f3-Reitoria Acad\u00eamica<\/em><\/strong>, sob a gest\u00e3o da Coordena\u00e7\u00e3o Geral de Cursos<\/em><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Ao longo dos anos, o n\u00facleo tem se constitu\u00eddo como um espa\u00e7o de humaniza\u00e7\u00e3o. Suas a\u00e7\u00f5es est\u00e3o alinhadas aos marcadores de garantia \u00e0 sa\u00fade da popula\u00e7\u00e3o, propostos pela Constitui\u00e7\u00e3o de 1988<\/a> e seus desdobramentos: Pol\u00edtica Nacional de Aten\u00e7\u00e3o Psicossocial nas Comunidades Escolares \u2013 Lei n\u00ba 14.819\/24<\/a>; Programa Sa\u00fade na Escola \u2013 Lei n\u00ba 17.437\/20<\/a>; Pol\u00edtica Nacional de Sa\u00fade Mental \u2013 Lei n\u00ba 10.216\/02<\/a>; Certificado Empresa Promotora da Sa\u00fade Mental \u2013 Lei n\u00ba 14.831\/2024<\/a>. Ou seja, a atua\u00e7\u00e3o est\u00e1 embasada na perspectiva do desenvolvimento integral do aluno e apresenta interfaces com outros n\u00facleos institucionais dedicados \u00e0 inclus\u00e3o. Entretanto, o foco \u00e9 a cont\u00ednua constru\u00e7\u00e3o do estado de bem-estar (OMS), por meio de interven\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias de seu saber t\u00e9cnico-cient\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n

Considerando a tradi\u00e7\u00e3o de nossa institui\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o de profissionais para o cuidado de pessoas, aspectos como as percep\u00e7\u00f5es do discente sobre si e sobre seu cotidiano e a capacidade de manejo de emo\u00e7\u00f5es s\u00e3o temas que devem ser trabalhados ao longo de seu amadurecimento pessoal. Deseja-se que o aluno camiliano seja bem-sucedido tanto academicamente quanto no atendimento \u00e0s demandas da sociedade de seu tempo. Por\u00e9m, muitas vezes, fatores biopsicossociais fazem com que o ingresso em um curso superior se sobreponha a outras crises. Manifesta\u00e7\u00f5es frequentes e limitantes de ansiedade e desesperan\u00e7a s\u00e3o alguns indicativos de que o aluno vivencia um momento de sofrimento ps\u00edquico agravado. A dimens\u00e3o cl\u00ednica pode auxiliar no enfrentamento desses dilemas e de dores que perpassam tamb\u00e9m a popula\u00e7\u00e3o estudantil. \u00c9 comum que o atendimento oferecido na universidade seja o primeiro contato que os estudantes t\u00eam com cuidados em sa\u00fade mental e suas vari\u00e1veis, o que permite um olhar cr\u00edtico sobre a realidade brasileira, cuja rede tem se mostrado insuficiente para garantir o acesso a esse tipo de assist\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

A prontid\u00e3o para o acolhimento \u00e9 um dos principais recursos t\u00e9cnicos utilizados pela equipe, atualmente composta por tr\u00eas psic\u00f3logos, um m\u00e9dico psiquiatra e uma psicopedagoga. <\/p>\n\n\n\n

A partir da escuta sens\u00edvel e qualificada (entrevista inicial), o aluno \u00e9 convidado a participar ativamente de seu processo, desde o estabelecimento de um foco (objetivo principal) at\u00e9 a elabora\u00e7\u00e3o de um plano individual de melhorias (composto por protocolos de atendimento que podem variar, na maioria dos casos, entre quatro e oito sess\u00f5es).<\/p>– Entre n\u00facleos e desafios: quando optar pelo Apoio Psicol\u00f3gico ou NAPe?<\/em><\/strong><\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Incentiva-se o protagonismo do sujeito, principalmente em sua rela\u00e7\u00e3o com o meio estudantil, aprimorando seu comportamento frente a tarefas universit\u00e1rias e investindo em atividades e reflex\u00f5es que contribuam para o desenvolvimento de compet\u00eancias e habilidades.<\/p>\n\n\n\n

A cl\u00ednica ampliada \u00e9 uma pr\u00e1tica que inspira nosso servi\u00e7o a estabelecer conex\u00f5es internas, seja em reuni\u00f5es com docentes e coordenadores de curso, seja no acionamento de outras \u00e1reas institucionais (como servi\u00e7o social, NAPe, monitorias, centros acad\u00eamicos e ligas). Quando as demandas dos alunos transcendem o escopo da universidade, podem ser necess\u00e1rios encaminhamentos externos e interconsultas com m\u00e9dicos especialistas e terapeutas.<\/p>\n\n\n\n

Na dimens\u00e3o da sa\u00fade mental comunit\u00e1ria, para al\u00e9m das interven\u00e7\u00f5es individuais, a institui\u00e7\u00e3o de ensino \u00e9 considerada territ\u00f3rio e campo de intera\u00e7\u00f5es sociais, cen\u00e1rio no qual os fen\u00f4menos estudantis acontecem. Metaforicamente, as pr\u00f3prias estruturas sociais, suas atividades e as rela\u00e7\u00f5es interpessoais podem se beneficiar de a\u00e7\u00f5es coletivas, como as que v\u00eam sendo realizadas em parceria com o N\u00facleo de Direitos Humanos e Sa\u00fade Mental<\/a>, objetivando incentivar redes de conviv\u00eancia, solidariedade e pr\u00e1ticas de suporte por pares. Um exemplo dessas a\u00e7\u00f5es \u00e9 a Escola Camiliana de Escutadores<\/em><\/strong>, que, ao longo de 2024, junto a alunos de diversos cursos, trabalhou num curso introdut\u00f3rio sobre o manejo de sintomas em sa\u00fade mental e suporte por pares, contando com o apoio de docentes do curso de Medicina<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Ainda no incentivo \u00e0 conviv\u00eancia comunit\u00e1ria e \u00e0 psicoeduca\u00e7\u00e3o, continuamente s\u00e3o ofertadas, de modo gratuito e em hor\u00e1rios diversificados, on-line<\/em> e presencialmente, as seguintes propostas: rodas de conversa (\u201cDescomplicando a ansiedade\u201d<\/em><\/strong>), oficinas (\u201cOficina de escrita: dramaturgia do sonho, gesto e corpo\u201d<\/em><\/strong>; \u201cKeep calm: entrei na faculdade\u201d<\/em><\/strong>; \u201cHora das provas: como preparar o seu emocional\u201d<\/em><\/strong>) e atendimentos em grupo (apoio psicopedag\u00f3gico para aprimoramento das estrat\u00e9gias de estudos).<\/p>\n\n\n\n

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Divulga\u00e7\u00e3o nas redes sociais da atividade \u201cOficina de escrita, gesto e corpo”<\/em><\/strong>.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Captura de tela do v\u00eddeo divulgado pelo N\u00facleo de Rela\u00e7\u00f5es Internacionais<\/a> sobre a reuni\u00e3o pr\u00e9-embarque para intercambistas.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Divulga\u00e7\u00e3o nas redes sociais da atividade \u201cKeep calm: entrei na faculdade\u201d<\/em><\/strong>.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Divulga\u00e7\u00e3o do Epis\u00f3dio #02<\/a> do podcast<\/em> Biblio Connect<\/a>.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Divulga\u00e7\u00e3o nas redes sociais da atividade \u201cHora das provas: como preparar seu emocional\u201d<\/em><\/strong>.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O escopo de atua\u00e7\u00e3o mais amplo do Apoio Psicol\u00f3gico e Psicopedag\u00f3gico<\/em><\/strong> \u00e9 trabalhar em prol da cultura para a sa\u00fade mental. Nesse sentido, s\u00e3o estabelecidas diversas parcerias internas com outros setores e n\u00facleos institucionais (administrativos e acad\u00eamicos). Exemplos bem-sucedidos foram: a palestra \u201cSa\u00fade mental na jornada do viajante\u201d<\/em><\/strong> (reuni\u00f5es pr\u00e9-embarque para intercambistas e familiares, junto ao N\u00facleo de Rela\u00e7\u00f5es Internacionais<\/a> do Centro Universit\u00e1rio S\u00e3o Camilo); media\u00e7\u00e3o de encontros sobre sa\u00fade mental, inclus\u00e3o e diversidade no I Ciclo de Educa\u00e7\u00e3o Continuada Docente<\/em><\/strong> (parceria com o NAPe<\/em><\/strong> e o N\u00facleo de Educa\u00e7\u00e3o Continuada Docente<\/em><\/strong>); aulas sobre primeiros socorros emocionais no curso de forma\u00e7\u00e3o de socorristas (parceria com o setor de Desenvolvimento de Pessoas<\/em><\/strong> e Centro de Simula\u00e7\u00e3o Real\u00edstica<\/a>); e participa\u00e7\u00e3o no podcast<\/em> Biblio Connect<\/a>, promovido pela equipe das Bibliotecas S\u00e3o Camilo<\/a>, com o tema sa\u00fade mental.<\/p>\n\n\n\n

A seguir, informa\u00e7\u00f5es das principais atividades de ambos os servi\u00e7os, com suas diferencia\u00e7\u00f5es de p\u00fablico e modo de organizar suas a\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Principais pontos que organizam a distribui\u00e7\u00e3o dos atendimentos entre as equipes do NAPe e do Apoio Psicol\u00f3gico e Psicopedag\u00f3gico<\/h2>\n\n\n\n
<\/td>NAPe<\/strong><\/td>Apoio Psi<\/strong><\/td><\/tr>
Para quem?<\/strong><\/td>Alunos com defici\u00eancias e transtornos do neurodesenvolvimento.<\/td>Discentes que apresentem demandas emocionais, comportamentais e de rendimento acad\u00eamico; comunidade discente em geral; docentes e coordenadores (interfaces inclusivas).<\/td><\/tr>
O que faz?<\/strong><\/td>Oferece acessibilidade pedag\u00f3gica por meio de protocolo de estrat\u00e9gias.<\/td>Acolhimento, orienta\u00e7\u00f5es e interven\u00e7\u00f5es breves e focais; encaminhamentos internos e externos; cl\u00ednica ampliada (parcerias com outros setores institucionais).<\/td><\/tr>
Laudo<\/strong><\/td>Necessita.<\/td>N\u00e3o necessita.<\/td><\/tr>
Como se inscrever<\/strong><\/td>Por meio do Portal do Aluno<\/a> (MENU \u2013SECRETARIA\u2013 REQUERIMENTOS \u2013INCLUS\u00c3O NO NAPe<\/em><\/strong>).<\/td>O link<\/em> para a p\u00e1gina do servi\u00e7o est\u00e1 no Portal do Aluno<\/a>. Na p\u00e1gina espec\u00edfica, o link<\/em> \u201cMARCAR SUA ENTREVISTA AQUI\u201d<\/em><\/strong> permite preencher um formul\u00e1rio com breve descri\u00e7\u00e3o da demanda e hor\u00e1rios dispon\u00edveis para o agendamento on-line<\/em> ou presencial. O acesso tamb\u00e9m pode ocorrer por encaminhamento dos docentes, coordenadores, colegas e outros funcion\u00e1rios (por exemplo, socorristas).<\/td><\/tr>
Processo<\/strong><\/td>Entrevista inicial com o aluno para compreender suas necessidades e, a partir disso, realizar as indica\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias.

Acompanhamento do discente pelo professor de refer\u00eancia at\u00e9 o t\u00e9rmino do curso.<\/td>		Entrevista inicial, estabelecimento do protocolo de atendimento individual breve e focal (4 a 8 sess\u00f5es), interconsultas internas e externas (matriciamento quando necess\u00e1rio e com a anu\u00eancia do aluno), encaminhamentos internos e externos.<\/td><\/tr>
Comunica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Via chat<\/em> do Teams<\/em> ou pelo e-mail<\/em> acessibilidade: pedagogica@saocamilo-sp.br<\/a><\/td>Via formul\u00e1rio dispon\u00edvel no Portal do Aluno<\/a>, via chat<\/em> nos ve\u00edculos de divulga\u00e7\u00e3o do servi\u00e7o (Instagram<\/em>: @apoiopsi_saocamilo<\/a>), via chat<\/em> no Teams<\/em> e pelo WhatsApp<\/em> do Apoio Psicol\u00f3gico (exce\u00e7\u00f5es).<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Por atenderem necessidades diversas trazidas pela popula\u00e7\u00e3o discente, \u00e9 importante delimitar o foco e escopo de atua\u00e7\u00e3o de cada n\u00facleo, o que demanda fluxos pr\u00f3prios.<\/p>\n\n\n\n

Apesar das diferen\u00e7as, eles constituem-se como n\u00facleos parceiros, que atuam alinhados ao paradigma da inclus\u00e3o. Ou seja, promovendo a leitura mais ampla das situa\u00e7\u00f5es-problema, transcendendo quest\u00f5es individuais e trabalhando para que a comunidade universit\u00e1ria e a sociedade, de maneira mais ampla, sejam espa\u00e7os inclusivos. Ambos objetivam o respeito \u00e0s singularidades e, ao mesmo tempo, o acolhimento para o sentimento de pertencimento fomentando a aprendizagem ao longo da vida e o fortalecimento das compet\u00eancias socioemocionais almejadas para o egresso camiliano. Em sinergia com diversos outros setores acad\u00eamicos e administrativos, os n\u00facleos trabalham para oferecer assist\u00eancia \u00e9tica e humanizada, ao lado da excel\u00eancia que os faz camilianos.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
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Autores<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Gleidis Roberta Guerra
lattes.cnpq.br\/4793109360371735<\/a>
<\/p>\n\n\n\n

Lydiane Regina Fabretti Streapco
lattes.cnpq.br\/0089223927505343<\/a><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O N\u00facleo de Acessibilidade Pedag\u00f3gica (NAPe) tem como objetivo apoiar estudantes e professores do Centro Universit\u00e1rio S\u00e3o Camilo em dire\u00e7\u00e3o a uma educa\u00e7\u00e3o equitativa e de qualidade, por meio de programas que os inserem na vida acad\u00eamica e favorecem o processo de ensino e aprendizagem, formando uma rede de suporte para fomentar a educa\u00e7\u00e3o inclusiva….<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":815,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[29],"tags":[32,30,26,31,34,33],"class_list":["post-796","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-conhecendo-a-sao-camilo","tag-apoio-psicologico-e-psicopedagogico","tag-conhecendo-a-sao-camilo","tag-educacao","tag-nape","tag-psicologia","tag-saude-mental"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/796","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=796"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/796\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":812,"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/796\/revisions\/812"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/815"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=796"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=796"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=796"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}