{"id":1199,"date":"2026-01-20T12:49:11","date_gmt":"2026-01-20T12:49:11","guid":{"rendered":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/?p=1199"},"modified":"2026-01-20T12:52:55","modified_gmt":"2026-01-20T12:52:55","slug":"integracao-universidade-comunidade-praticas-transformadoras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/?p=1199","title":{"rendered":"Integra\u00e7\u00e3o universidade-comunidade: pr\u00e1ticas transformadoras"},"content":{"rendered":"\n

A<\/p>\n\n\n\n

educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um direito de todos e visa o desenvolvimento da pessoa e seu preparo para o exerc\u00edcio da cidadania e qualifica\u00e7\u00e3o para o trabalho. Segundo a Constitui\u00e7\u00e3o de 1988<\/a>, as universidades devem obedecer ao princ\u00edpio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o, promovendo a forma\u00e7\u00e3o de indiv\u00edduos conscientes, instru\u00eddos e capacitados para contribuir efetivamente para o desenvolvimento da sociedade.<\/p>\n\n\n\n

Ao longo do tempo, a extens\u00e3o universit\u00e1ria tornou-se parte importante na forma\u00e7\u00e3o dos indiv\u00edduos, e a comunidade passou a ser o sujeito das a\u00e7\u00f5es extensionistas, articulando-se com o ensino e a pesquisa, possibilitando maior aproxima\u00e7\u00e3o com a realidade da popula\u00e7\u00e3o brasileira e priorizando pr\u00e1ticas voltadas para o atendimento de necessidades sociais.<\/p>\n\n\n\n

Nesse contexto, ao dialogar com a sociedade, a universidade se coloca como parte ativa e positiva no processo de mudan\u00e7a e exp\u00f5e tanto docentes como discentes \u00e0s pr\u00e1ticas acad\u00eamicas inter, multi e transdisciplinares, transformando, al\u00e9m da universidade, os setores sociais com os quais ela interage.<\/p>– Integra\u00e7\u00e3o universidade-comunidade: pr\u00e1ticas transformadoras<\/em><\/strong><\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Como parte do cumprimento dessa miss\u00e3o e considerando as diretrizes para as a\u00e7\u00f5es de extens\u00e3o universit\u00e1ria, a disciplina \u201cIntegra\u00e7\u00e3o Sa\u00fade e Comunidade\u201d (ISC)<\/em><\/strong>, que comp\u00f5e o curr\u00edculo do curso de Medicina da Universidade S\u00e3o Camilo<\/a><\/em><\/strong>, insere-se no contexto do Sistema \u00danico de Sa\u00fade (SUS), fazendo das Unidades B\u00e1sicas de Sa\u00fade (UBSs) e de outros equipamentos da Rede de Aten\u00e7\u00e3o \u00e0 Sa\u00fade (RAS) seu espa\u00e7o de sala de aula. Isso possibilita ao discente a intera\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica com m\u00faltiplos atores, como profissionais da sa\u00fade, gestores locais (sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o, assist\u00eancia social e cultura) e a popula\u00e7\u00e3o, permitindo a aproxima\u00e7\u00e3o com outras realidades de produ\u00e7\u00e3o de vida, nas quais se apreende e se (re)constr\u00f3i o processo hist\u00f3rico social em suas m\u00faltiplas determina\u00e7\u00f5es e facetas. <\/p>\n\n\n\n

Nessa importante trajet\u00f3ria acad\u00eamica, a \u201ccomunidade\u201d passa a fazer parte do eixo pedag\u00f3gico \u201cprofessor-aluno\u201d e possibilita a articula\u00e7\u00e3o e aproxima\u00e7\u00e3o aos valores e princ\u00edpios que orientam a comunidade, dando clareza aos problemas sociais aos quais se pretende atuar.<\/p>\n\n\n\n

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Panfleto produzido pelos alunos para conversar sobre sa\u00fade mental com os idosos.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Desse modo, quando focamos no objetivo do ensino, as a\u00e7\u00f5es extensionistas se configuram como importante possibilidade de diversos tipos de aprendizagem, pois t\u00eam o potencial de ampliar o olhar do discente em alguns aspectos, como:<\/p>\n\n\n\n