Leia a mat\u00e9ria na \u00edntegra aqui<\/a>. <\/p>\n\n\n\n Um dos bra\u00e7os de a\u00e7\u00e3o desses n\u00facleos \u00e9 a publica\u00e7\u00e3o de materiais on-line<\/em> de apoio. S\u00e3o cartilhas e e-books<\/em> <\/strong>que apresentam orienta\u00e7\u00f5es e sugest\u00f5es do que fazer em determinado cen\u00e1rio, ou a partir de um certo ponto de reflex\u00e3o, e relembram sempre a import\u00e2ncia de pedir ajuda, pois nunca estamos sozinhos.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Um exemplo dessa produ\u00e7\u00e3o \u00e9 a cole\u00e7\u00e3o “Orienta\u00e7\u00f5es e sugest\u00f5es pr\u00e1ticas”<\/em><\/strong>, dispon\u00edvel no link<\/em> de \u201cPublica\u00e7\u00f5es\/E-books<\/em>\u201d<\/a> do site<\/em> do Centro Universit\u00e1rio S\u00e3o Camilo<\/em><\/strong>. Ela foi organizada pelas docentes Selma Marquette Molina e Gleidis Roberta Guerra, que tamb\u00e9m \u00e9 coordenadora do NAPe, e \u00e9 composta por duas cartilhas voltadas, cada uma, a um polo principal da estrutura acad\u00eamica: alunos e professores. Os materiais oferecem caminhos acess\u00edveis para lidar com os desafios cotidianos da vida universit\u00e1ria. <\/p>\n\n\n\n Nesta entrevista, conversamos com as organizadoras sobre os bastidores da produ\u00e7\u00e3o, os objetivos das cartilhas e o impacto que elas esperam gerar na comunidade camiliana. Confira a seguir.<\/p>\n\n\n\n Orienta\u00e7\u00f5es e sugest\u00f5es pr\u00e1ticas para professores: estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas para inclus\u00e3o no ensino superior<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n Em Pauta S\u00e3o Camilo: Poderiam compartilhar conosco o processo de escrita da cartilha e como foram selecionados os temas dos cap\u00edtulos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n O que motivou a escrita da cartilha foram os relatos dos alunos, inclu\u00eddos no NAPe, que sentiam dificuldade em apreender o conte\u00fado apresentado em algumas aulas\u00a0devido \u00e0\u00a0did\u00e1tica aplicada. Al\u00e9m disso, em oficinas realizadas pelo n\u00facleo, os docentes apresentaram a demanda para a cria\u00e7\u00e3o de um material de\u00a0apoio sobre como preparar materiais inclusivos, que pudesse ser \u00fatil no aprendizado de todos os alunos. Esse conjunto de situa\u00e7\u00f5es nos levou a desenvolver a cartilha em quest\u00e3o.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Como base para o desenvolvimento deste novo material, utilizamos a cole\u00e7\u00e3o \u201cAcessibilidade Pedag\u00f3gica\u201d<\/a><\/em><\/strong>, relacionando a sua teoria com o que hav\u00edamos observado em nossa pr\u00e1tica. Empregamos, tamb\u00e9m, a legisla\u00e7\u00e3o sobre a inclus\u00e3o e as indica\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas que o NAPe j\u00e1 faz, desenvolvendo as orienta\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas para os docentes. Os cap\u00edtulos, assim, destacaram e apresentaram solu\u00e7\u00f5es para as quest\u00f5es mais recorrentes sobre como efetivar o processo inclusivo em sala de aula. <\/p>\n\n\n\n Em Pauta S\u00e3o Camilo: Quais s\u00e3o os erros e as dificuldades mais comuns relatados pelos docentes de educa\u00e7\u00e3o superior em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 acessibilidade? Como a cartilha ajuda a evit\u00e1-los? <\/strong><\/p>\n\n\n\n Primeiramente, havia uma barreira atitudinal a ser superada. Era preciso que os docentes percebessem o potencial de aprendizado existente em cada aluno, considerando as suas particularidades, mas n\u00e3o as enxergando como bloqueios e, sim, como possibilidades. Assim, eles poderiam desenvolver planos de aula com recursos pedag\u00f3gicos bem orientados, que resultassem em um aprendizado equitativo.<\/p>\n\n\n\n Esse apoio, inclusive, foi demandado pelos docentes, que desejavam construir aulas e atividades avaliativas que fossem inclusivas.<\/p>\n\n\n\n Assim, acreditando que o conhecimento esclarece, forma e pode provocar mudan\u00e7as para melhor, investimos em criar espa\u00e7os e conte\u00fado para a orienta\u00e7\u00e3o docente.<\/p>– Cole\u00e7\u00e3o “Orienta\u00e7\u00f5es e sugest\u00f5es pr\u00e1ticas”: conhe\u00e7a os bastidores e objetivos da iniciativa<\/em><\/strong><\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n A cartilha, ali\u00e1s, foi desenvolvida para atender essas demandas, j\u00e1 que traz orienta\u00e7\u00f5es diretas e acess\u00edveis, criadas por pessoas que est\u00e3o envolvidas com a pr\u00e1tica de sala de aula e o processo inclusivo. <\/p>\n\n\n\n Em Pauta S\u00e3o Camilo: Como voc\u00eas imaginam que a cartilha pode transformar a pr\u00e1tica docente no dia a dia? J\u00e1 receberam o feedback<\/em> de professores que leram e utilizaram o material? <\/strong><\/p>\n\n\n\n Sim, o feedback<\/em> j\u00e1 foi dado. Recebemos a devolutiva de professores que, ao conhecerem as possibilidades de estrat\u00e9gias inclusivas em sala de aula, mudaram a forma de pensar as necessidades espec\u00edficas dos alunos e realizaram o exerc\u00edcio de apresentar o conte\u00fado da aula de outra maneira, al\u00e9m de preparar atividades avaliativas observando as orienta\u00e7\u00f5es indicadas, com benef\u00edcio para toda a classe. <\/p>\n\n\n\n Por isso, acreditamos que o conhecimento transforma atitudes e esperamos que a cartilha ofere\u00e7a ferramentas para apoiar a pr\u00e1tica docente inserida em uma cultura inclusiva. <\/p>\n\n\n\n Em Pauta S\u00e3o Camilo: H\u00e1 planos de novas edi\u00e7\u00f5es do material? Se sim, poderiam compartilhar conosco uma pr\u00e9via? <\/strong><\/p>\n\n\n\n Atualmente, estamos trabalhando em adapta\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas espec\u00edficas para est\u00e1gios e para a avalia\u00e7\u00e3o de Exame Cl\u00ednico Objetivo Estruturado (OSCE). A publica\u00e7\u00e3o dessas estrat\u00e9gias inclusivas est\u00e1 entre os nossos objetivos futuros. <\/p>\n\n\n\n Orienta\u00e7\u00f5es e sugest\u00f5es pr\u00e1ticas para estudantes: estrat\u00e9gias para um melhor aproveitamento de estudos<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n Em Pauta S\u00e3o Camilo: Poderiam compartilhar conosco o processo de escrita da cartilha e como foram selecionadas as t\u00e9cnicas de aprendizado presentes nela? <\/strong><\/p>\n\n\n\n Foi a partir dos grupos de orienta\u00e7\u00e3o para estudos realizados mensalmente que percebemos quais eram as dificuldades mais frequentes dos estudantes em rela\u00e7\u00e3o ao aprendizado. Nesses grupos, e nos atendimentos de acompanhamento aos alunos inclu\u00eddos no NAPe, foi poss\u00edvel verificar quais eram as estrat\u00e9gias de estudos, os aplicativos e as rotinas que melhor auxiliavam na organiza\u00e7\u00e3o do material de estudo e na apreens\u00e3o do conte\u00fado estudado. Al\u00e9m disso, contamos com apoio das aprendizes-discentes do NAPe para buscarem aplicativos de apoio ao estudo e aprendizagem. <\/p>\n\n\n\n A nossa proposta foi transpor para a cartilha os nossos conhecimentos, de forma l\u00fadica e com comunica\u00e7\u00e3o objetiva, sendo que a maioria das atividades e estrat\u00e9gias propostas aos alunos p\u00f4de ser vivenciada no dia a dia de nosso trabalho. Disponibilizamos ao longo dos cap\u00edtulos, assim, diversas estrat\u00e9gias, a fim de que o(a) pr\u00f3prio(a) estudante escolha a que melhor se adequa \u00e0s suas necessidades. \u00a0<\/p>\n\n\n\n Em Pauta S\u00e3o Camilo: Como voc\u00eas imaginam que a cartilha pode potencializar a rotina de estudos do(a) leitor(a)? J\u00e1 receberam o feedback<\/em> de estudantes que leram e utilizaram o material?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Sim, o feedback<\/em> j\u00e1 foi dado. Aqueles(as) alunos(as) que participaram do grupo de estudos, eles(as) referiram melhora no aprendizado ao aplicarem as estrat\u00e9gias sugeridas na cartilha acerca da gest\u00e3o de tempo e da organiza\u00e7\u00e3o de material e rotina, al\u00e9m do uso dos apps<\/em> de exemplo. Isso tamb\u00e9m apareceu\u00a0no relato dos(as) alunos(as) em processo de acompanhamento no NAPe.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Se o(a) discente seguir as orienta\u00e7\u00f5es primordiais, com certeza haver\u00e1 uma melhora positiva em seu aprendizado, independentemente da t\u00e9cnica que escolher.<\/p>\n\n\n\n Ter o material das aulas organizado, estabelecer uma rotina de estudo para que possa estudar todos os dias, evitando os epis\u00f3dios de sobrecarga tempor\u00e1ria em \u00e9poca de prova, tudo isso contribui para que o estudo flua com mais qualidade.<\/p>– Cole\u00e7\u00e3o “Orienta\u00e7\u00f5es e sugest\u00f5es pr\u00e1ticas”: conhe\u00e7a os bastidores e objetivos da iniciativa<\/em><\/strong><\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n Em Pauta S\u00e3o Camilo: Considerando o cen\u00e1rio atual de intenso uso de tecnologias de intelig\u00eancia artificial (IA) como apoio aos estudos, qual \u00e9 o lugar das t\u00e9cnicas tradicionais de aprendizagem e como elas poder\u00e3o se atualizar no futuro? <\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00c9 fundamental que o(a) aluno(a) compreenda a IA como mais uma ferramenta de apoio ao estudo, entre tantas outras. \u00c9 evidente que precisamos nos debru\u00e7ar sobre o fen\u00f4meno presente da intelig\u00eancia artificial e o impacto de seu uso na rela\u00e7\u00e3o ensino-aprendizagem. Contudo, com ou sem a IA, ainda \u00e9 necess\u00e1rio construir uma boa rotina de estudos, ser organizado(a) e saber gerir o seu tempo. <\/p>\n\n\n\n Para aqueles que gostam de estudar com o apoio de recursos tecnol\u00f3gicos, oferecemos, na pr\u00f3pria cartilha, algumas op\u00e7\u00f5es de uso de apps <\/em>e sites<\/em> a serem utilizados nessa jornada. <\/p>\n\n\n\n Em Pauta S\u00e3o Camilo: H\u00e1 planos de novas edi\u00e7\u00f5es do material? Se sim, poderiam compartilhar conosco uma pr\u00e9via? <\/strong><\/p>\n\n\n\n O campo da inclus\u00e3o est\u00e1 sempre em movimento. Com o advento da IA, surgir\u00e3o outros desafios para o ensino e a aprendizagem. Assim, esperamos ter a oportunidade de explorar este tema e apresentar novos conhecimentos a respeito no futuro.<\/p>\n\n\n\n A jornada da vida acad\u00eamica exige muito mais do que dedica\u00e7\u00e3o aos estudos e boas notas. \u00c9 preciso que os estudantes se sintam acolhidos neste novo ambiente escolar, repleto de expectativas, cobran\u00e7as e possibilidades, estando seguros de que encontrar\u00e3o apoio institucional para enfrentar qualquer percal\u00e7o que aparecer no caminho. Nesse sentido, o Centro Universit\u00e1rio S\u00e3o…<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":1095,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[29],"tags":[30,68,26,69,31],"class_list":["post-1085","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-conhecendo-a-sao-camilo","tag-conhecendo-a-sao-camilo","tag-e-book","tag-educacao","tag-entrevista","tag-nape"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1085","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1085"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1085\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1104,"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1085\/revisions\/1104"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1095"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1085"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1085"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1085"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"Orienta\u00e7\u00f5es](\"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Captura-de-tela-2025-07-15-101503.png\")
<\/a>![\"Orienta\u00e7\u00f5es](\"https:\/\/empauta.saocamilo-sp.br\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Captura-de-tela-2025-07-15-101438.png\")
<\/a>